个性化早教服务

0-3岁是宝宝身心发展的关键期,在这个时期施以正确的教育,就会获得事半功倍的效果。而最好最适合孩子的教育应该回归于家庭,父母通过观察,了解孩子的个性和能力,发现孩子的优势和特点,有针对性的在孩子发育的各个关键期给予帮助,让孩子在玩乐中探索和学习,在游戏中成长,最大限度地开发孩子的潜能。
 

每个宝宝都是独一无二的,如果家长能用个性化的方法培养宝宝,更能促进宝宝的健康个性化成长,让早教更加轻松快乐,享受更多美好的亲子时光。
 

科学的早教才能让孩子出类拔萃,有关专家向家长提出“不要”,避免家长在孩子的早期教育中走入误区,这就是“早教雷区”。
 

科学早教,不要“拔苗助长”
 

有很多家长对早教有着不符合实际的期望值。有些家长觉得,应该及早为孩子做好上学的准备,让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”,其实是家长在孩子的早期教育中急过了头,忽略了学习的基础。
 

学会思考,才是学习其他知识的前提。早教一方面要适应幼儿思维发展水平,另一方面也要帮助幼儿掌握思维方法。
 

有时候,也不是故意的,但是家长就喜欢对孩子说:“你看,那个谁家的孩子怎么学得那么好啊,你怎么什么都不会?”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感,开始消极面对学习。其实,孩子小时候,学英语的兴趣很容易培养,越长大反而越提不起劲头学了。这个时候,应该采取鼓励的策略,关注幼儿个人的进步,而不是老拿别人的长处做比较。幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行,促使他们自愿地得到发展。
 

科学早教,不要死记硬背
 

家长在对孩子的学习辅导或者监督时,目标不应该放在毫无意义的知识罗列上。在幼儿阶段,孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界,逐渐丰富感性知识。知识只有成为智力活动的推动力才具有价值。
 

科学早教,不要追求“标准答案”
 

在应试教育中,都会有一个标准答案,只有答出标准答案,才算满分。但是现实生活并没有这样的答案。社会是变化的,孩子的未来是要自己创造的。所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。
 

在优秀的早教引导人,经常使用的方法是引导幼儿思考,发现并鼓励他们的新想法,在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
 

科学早教,不要总是单独活动
 

追求幼儿全面和谐发展,培养良好的个性,是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。幼儿时期,是个性形成的重要时期。老是自己玩,或者总缠着家长的孩子,个性上会得不到平衡的发展。让幼儿融入团体中,在集体中与他人交流和玩耍,就是一种互相作用,彼此促进的成长发展。幼儿教育基础打得牢固,性格才能均衡发展。